¿Cómo me protejo?

 

¿ Cómo podemos aprender conocimientos científicos ?

 QUÍMICA

Aprendizaje esperado: Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicación de fenómenos químicos que respondan a interrogantes o resolver situaciones problemáticas referentes a la transformación de los materiales.

Énfasis: Explicar fenómenos químicos que respondan a interrogantes o resuelvan situaciones problemáticas referentes a las propiedades, la estructura y la transformación de los materiales.

La pregunta dice: El cambio de estado de líquido a sólido se denomina:

 a)   Evaporación

b)   Sublimación

c)   Solidificación

d)   Solubilización

 La evaporación es el paso de un líquido a un estado gaseoso, en cambio la sublimación es pasar de un estado sólido a uno gaseoso sin pasar por el estado líquido, por lo tanto, la respuesta correcta es el inciso “C”, solidificación, que es pasar de líquido a sólido, como cuando se pone agua a congelar para hacer cubos de hielo.

 Son propiedades extensivas de la materia:

 a)   Masa y volumen

b)   Masa y densidad

c)   Volumen y densidad

d)   Densidad y viscosidad

 Las propiedades extensivas son aquellas que dependen de la cantidad de materia, por lo tanto, densidad y viscosidad son intensivas.

 Masa y volumen son extensivas, por lo tanto, es el inciso “A”.

 Las mezclas homogéneas pueden separarse por estos métodos:

 a)   Decantación y filtración

b)   Filtración y floculación

c)   Cristalización y cromatografía

d)   Centrifugación y cristalización.

 Mientras analizas la respuesta, lee la siguiente recomendación.

 “Cambia de posición para relajarte, si no logras concentrarte puedes intentar sacudiendo la cabeza esto permitirá que tu cerebro despierte”

 La respuesta, la cristalización y cromatografía.

 Un compuesto es:

 a)   La unión química de dos o más elementos en proporciones definidas.

b)   Un grupo de átomos que no interaccionan entre sí.

c)   Una sustancia cuyas moléculas están formadas por una sola clase de átomos

d)   La combinación de dos o más sustancias que conservan sus propiedades originales.

Sobre los electrones de valencia, puede decirse que:

 a)   Son los electrones que participan en los enlaces químicos y se localizan en la órbita o nivel energético más externo.

b)   Son los electrones más cercanos al núcleo y están involucrados en el enlace químico.

c)   No están involucrados en los enlaces químicos y están en la órbita o nivel energético más externo.

d)   Están en la órbita o nivel energético más cercano al núcleo y no participan en los enlaces químicos.

 Son un electrón; dichos electrones tienen que ver con los enlaces químicos que tienen con otros elementos y son los que están en la órbita o nivel energético más externo, la respuesta correcta es la opción “A”.

Algunas personas limpian los anillos colocándolos en un pequeño recipiente de papel aluminio al que se le agrega agua con sal y bicarbonato de sodio. ¿Por qué funciona este método? ¿Cuál es la función del papel aluminio?

 

a)   Porque el bicarbonato de sodio disuelve al azufre dejando libre a la plata metálica; el aluminio funciona como contenedor.

b)   Porque el aluminio reacciona con el sulfuro de plata para formar sulfuro de aluminio y plata metálica; el aluminio funciona como agente reductor.

c)   Porque el cloruro de sodio disuelve el azufre dejando libre la plata metálica para que vuelva a reaccionar con el azufre.

d)   Porque el aluminio disuelve el azufre y genera plata metálica; el aluminio funciona como disolvente.

 La respuesta correcta está en el inciso “B”.

 Se puede llegar a esta conclusión realizando la ecuación:

 

3Ag₂S + 2Al               Al₂S₃   +   6Ag

Cuando se dice, específicamente, que en un enlace se comparten dos o más pares de electrones se está hablando de:

 a)   Enlace metálico

b)   Enlace covalente

c)   Enlace químico

d)   Enlace iónico

 Si comparte, entonces se habla de covalente. La respuesta es el inciso “B”.

Una reacción química es:

 

a)   Un cambio físico durante el cual las propiedades cambian de acuerdo a la concentración de sus componentes.

b)   Un proceso químico durante el cual dos o más sustancias reaccionan para formar una sustancia nueva.

c)   Un cambio físico-químico en el que sustancias conocidas como reactivos reaccionan para generar productos con propiedades similares a las sustancias que le dieron origen.

d)   Un cambio termodinámico durante el cual dos sustancias de diferente temperatura después de un tiempo alcanzan un equilibrio térmico.

 

Sin duda el inciso “B” contiene la respuesta.

a)  1.- Es un metal en estado líquido, es muy pesado y peligroso.

 

El mercurio.

 

b)  2.-Este metal tiene una reacción fuerte al agua.

 

El sodio.

 

c)  3.-No juzgues a este no metal por su olor penetrante, es fabuloso ya que con su ayuda se obtiene fuego.

 

El azufre.

 

d)  4.-Este no metal es el elemento más social, y es amigo de todos los gases inertes.

 

El oxígeno.

 

e)  5.-Este no metal quiere ser amigo de todos y es muy entrometido, les quita los electrones a sus compañeros, es el más electronegativo.

 

El flúor.

 

f)  Otro no metal que es el componente principal del aire que respiras.

 

El nitrógeno.

 

g)  Este gas noble, que está en el periodo 2, no reacciona con nadie.

 

El neón.

 

h)  Este no metal, es indispensable, todo ser vivo depende de él.

 

El carbono.

 

i)  Del periodo uno, necesita mucho espacio, es el elemento más común del universo.

 

El hidrógeno.

Instrucciones: con la información brindada en el enlace elabora un mapa conceptual en tu libreta del tema. Cual es el impacto de los combustible y posibles alternativas de solución.

¡Cuidemos nuestra seguridad en el proceso técnico!

 

Aprendizaje esperado: Aplica las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones con el fin de prever situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos.

Énfasis: Identificar algunos elementos de las normas de seguridad e higiene que se deben considerar para la planeación, la ejecución y el control de los procesos técnicos.

Identificar  en un comentario de media cuartilla algunos elementos de las normas de seguridad e higiene que se deben considerar para la planeación, la ejecución y el control de los procesos técnicos.

.Nota: Apóyate del video

También la higiene en la industria es fundamental para el cuidado de la salud, ya que el ambiente que rodea el proceso técnico puede mermar la salud de los trabajadores, ya que continuamente se puede estar en contacto con microorganismos como virus, bacterias, hongos, entre otros, que pueden afectar la salud a largo plazo.

 

Además, la higiene y seguridad en los procesos productivos e industriales debe ser preventiva, es decir, analizar y valorar los factores ambientales que pudieran causar daños a la salud, no sólo de los trabajadores, sino también de las personas que utilizan los productos terminados, o bien, cuando han sido desechados.

¿Quiénes son los científicos mexicanos destacados?

 Química:

Aprendizaje esperado: Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigación científica.

 Énfasis: Argumentar y comunicar las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigación científica en el ámbito local y nacional.

INSTRUCIONES: Con apoyo del siguiente video contesta la tabla que al final se presenta, en donde anotarás el nombre de los científicos mexicanos y sus aportaciones.

Reflexiona:

 ¿Cómo la ciencia puede ayudar a dar respuesta a problemas actuales, como el cambio climático o la sustentabilidad?

 

¿Qué impacto tiene la ciencia en el entorno inmediato?

 

¿Cómo se relacionan la ciencia y la tecnología?

PERSONAJES	APORTACIONES Y DESCUBRIMIENTOS

PROBLEMAS COMUNES EN LA PLATAFORMA

 La primera ley dice que la órbita de los planetas es elíptica (no tiene forma de círculo) y que los planetas orbitan alrededor del Sol, no de la Tierra.

Kepler también se fijó en que la velocidad de los planetas cambia, dependiendo de si la órbita pasa más cerca o más lejos del Sol. Así escribió la segunda ley: cuando giran alrededor del Sol, los planetas recorren áreas iguales en tiempos iguales.

La tercera ley servía para relacionar la trayectoria de los planetas: el cuadrado del período de la órbita de un planeta es directamente proporcional al cubo de la distancia promedio de la órbita.

Es decir, el tiempo que un planeta tarda en recorrer su órbita está relacionado con la distancia que le separa del Sol (cuanto más lejos, más tiempo tardará).

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