martes, 27 de abril de 2021
¿ Cómo podemos aprender conocimientos científicos ?
QUÍMICA
Aprendizaje
esperado: Selecciona
hechos y conocimientos para planear la explicación de fenómenos químicos que
respondan a interrogantes o resolver situaciones problemáticas referentes a la
transformación de los materiales.
Énfasis: Explicar fenómenos químicos que respondan a
interrogantes o resuelvan situaciones problemáticas referentes a las
propiedades, la estructura y la transformación de los materiales.
La pregunta dice: El cambio de estado de líquido a sólido se denomina:
b) Sublimación
c) Solidificación
d) Solubilización
b) Masa y densidad
c) Volumen y densidad
d) Densidad y viscosidad
b) Filtración y floculación
c) Cristalización y cromatografía
d) Centrifugación y
cristalización.
b) Un grupo de átomos que no
interaccionan entre sí.
c) Una sustancia cuyas moléculas
están formadas por una sola clase de átomos
d) La combinación de dos o más
sustancias que conservan sus propiedades originales.
Sobre los electrones de valencia, puede decirse que:
a) Son los electrones que participan en los enlaces químicos y se localizan en la órbita o nivel energético más externo.
b) Son los electrones más cercanos
al núcleo y están involucrados en el enlace químico.
c) No están involucrados en los
enlaces químicos y están en la órbita o nivel energético más externo.
d) Están en la órbita o nivel
energético más cercano al núcleo y no participan en los enlaces químicos.
Son un electrón; dichos electrones tienen que ver con los enlaces químicos que tienen con otros elementos y son los que están en la órbita o nivel energético más externo, la respuesta correcta es la opción “A”.
Algunas personas limpian los anillos colocándolos en un pequeño
recipiente de papel aluminio al que se le agrega agua con sal y bicarbonato de
sodio. ¿Por qué funciona este método? ¿Cuál es la función del papel aluminio?
a) Porque el bicarbonato de sodio
disuelve al azufre dejando libre a la plata metálica; el aluminio funciona como
contenedor.
b) Porque el aluminio reacciona
con el sulfuro de plata para formar sulfuro de aluminio y plata metálica; el
aluminio funciona como agente reductor.
c) Porque el cloruro de sodio
disuelve el azufre dejando libre la plata metálica para que vuelva a reaccionar
con el azufre.
d) Porque el aluminio disuelve el
azufre y genera plata metálica; el aluminio funciona como disolvente.
La respuesta correcta está en el inciso “B”.
Se puede llegar a esta conclusión realizando la ecuación:
3Ag2S + 2Al
Al2S3 +
6Ag
Cuando se dice, específicamente, que en un enlace se comparten dos o más
pares de electrones se está hablando de:
a) Enlace metálico
b) Enlace covalente
c) Enlace químico
d) Enlace iónico
Si comparte, entonces se habla de covalente. La respuesta es el inciso “B”.
Una reacción química es:
a) Un cambio físico durante el
cual las propiedades cambian de acuerdo a la concentración de sus componentes.
b) Un proceso químico durante el
cual dos o más sustancias reaccionan para formar una sustancia nueva.
c) Un cambio físico-químico en el
que sustancias conocidas como reactivos reaccionan para generar productos con
propiedades similares a las sustancias que le dieron origen.
d) Un cambio termodinámico durante
el cual dos sustancias de diferente temperatura después de un tiempo alcanzan
un equilibrio térmico.
Sin duda el inciso “B” contiene la respuesta.
a) 1.- Es un metal en
estado líquido, es muy pesado y peligroso.
El mercurio.
b) 2.-Este metal tiene
una reacción fuerte al agua.
El sodio.
c) 3.-No juzgues a este
no metal por su olor penetrante, es fabuloso ya que con su ayuda se obtiene
fuego.
El azufre.
d) 4.-Este no metal es el
elemento más social, y es amigo de todos los gases inertes.
El
oxígeno.
e) 5.-Este no metal
quiere ser amigo de todos y es muy entrometido, les quita los electrones a sus
compañeros, es el más electronegativo.
El flúor.
f) Otro no metal que
es el componente principal del aire que respiras.
El
nitrógeno.
g) Este gas noble, que
está en el periodo 2, no reacciona con nadie.
El neón.
h) Este no metal, es
indispensable, todo ser vivo depende de él.
El
carbono.
i) Del periodo uno,
necesita mucho espacio, es el elemento más común del universo.
El hidrógeno.
Instrucciones:
con la información brindada en el enlace elabora un mapa conceptual en tu
libreta del tema. Cual es el impacto de los combustible y posibles alternativas
de solución.
lunes, 12 de abril de 2021
¡Cuidemos nuestra seguridad en el proceso técnico!
Aprendizaje esperado: Aplica las recomendaciones y normas para el uso de
materiales, herramientas e instalaciones con el fin de prever situaciones de
riesgo en la operación de los procesos técnicos.
Énfasis: Identificar algunos elementos de las normas de
seguridad e higiene que se deben considerar para la planeación, la ejecución y
el control de los procesos técnicos.
Identificar en un comentario de media cuartilla algunos elementos de las normas de seguridad e higiene que se deben considerar para la planeación, la ejecución y el control de los procesos técnicos.
.Nota: Apóyate del video
También
la higiene en la industria es fundamental para el cuidado de la salud, ya que
el ambiente que rodea el proceso técnico puede mermar la salud de los
trabajadores, ya que continuamente se puede estar en contacto con
microorganismos como virus, bacterias, hongos, entre otros, que pueden afectar
la salud a largo plazo.
Además,
la higiene y seguridad en los procesos productivos e industriales debe ser
preventiva, es decir, analizar y valorar los factores ambientales que pudieran
causar daños a la salud, no sólo de los trabajadores, sino también de las
personas que utilizan los productos terminados, o bien, cuando han sido
desechados.
¿Quiénes son los científicos mexicanos destacados?
Química:
Aprendizaje esperado: Argumenta y comunica las implicaciones
sociales que tienen los resultados de la investigación científica.
INSTRUCIONES: Con apoyo del siguiente video contesta la tabla que al final se presenta, en donde anotarás el nombre de los científicos mexicanos y sus aportaciones.
Reflexiona:
¿Cómo la ciencia puede ayudar a dar respuesta a problemas actuales, como el cambio climático o la sustentabilidad?
¿Qué
impacto tiene la ciencia en el entorno inmediato?
¿Cómo
se relacionan la ciencia y la tecnología?
PERSONAJES |
APORTACIONES Y DESCUBRIMIENTOS |
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PROBLEMAS COMUNES EN LA PLATAFORMA
La primera ley dice que la órbita de los planetas es elíptica (no tiene forma de círculo) y que los planetas orbitan alrededor del Sol, no de la Tierra.
Kepler también se fijó en que la velocidad de los planetas cambia, dependiendo de si la órbita pasa más cerca o más lejos del Sol. Así escribió la segunda ley: cuando giran alrededor del Sol, los planetas recorren áreas iguales en tiempos iguales.
La tercera ley servía para relacionar la trayectoria de los planetas: el cuadrado del período de la órbita de un planeta es directamente proporcional al cubo de la distancia promedio de la órbita.
Es decir, el tiempo que un planeta tarda en recorrer su órbita está relacionado con la distancia que le separa del Sol (cuanto más lejos, más tiempo tardará).
1.
¿A qué se le da el nombre de Caída libre
de los cuerpos?
2.
¿Cómo influye la resistencia al aire en el movimiento del paracaídas?
3. ¿Quién es
el autor que mencionó que “todo lo que sube tiende a bajar”?
4. ¿De qué
forma relacionamos la Ley gravitacional
con el paracaídas?