Química Tercero
Aprendizaje
esperado: Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas
y heterogéneas.
Identificarás los componentes de las mezclas y las clasificarás en homogéneas y heterogéneas.
Instrucciones: observa el video y
realiza un mapa mental con dibujo y concepto donde anotes las características más
importantes del tema ¿Cómo
identificas los componentes de una mezcla?
Nota : toma una foto de la actividad y envíala a la plataforma classroom.
Tecnología y vida saludable Aprende en casa II
Aprendizaje esperado: Compara las finalidades de las ciencias y de la
tecnología para establecer sus diferencias.
Énfasis: Diferenciar entre ciencia y tecnología: finalidades.
La ciencia es un conjunto de conocimientos que busca comprender la naturaleza y la sociedad, por medio de la observación y de la experimentación.
Actualmente, la diferencia entre las ciencias y la tecnología es muy sutil. Un ejemplo de esto es conocer las nuevas exigencias futuristas, como volar, usar energías alternativas o alcanzar mayores velocidades para el diseño de un automóvil.
·
Lápiz y pluma; el lápiz puede ser del número dos o uno suave, y el
bolígrafo, de tinta negra o azul.
·
Colores; puedes utilizar los que tengas a la mano en tu casa, de madera,
crayolas u otros.
·
Pegamento, ya sea lápiz adhesivo o en forma líquida.
·
Y tijeras, de preferencia de punta redonda.
Para iniciar, observa las siguientes imágenes, que son representativas de la tecnología y la ciencia.
Otras ilustraciones hacen referencia a los modos de producción y al cambio del ambiente, en los que no solo interviene una sola persona o herramientas simples, sino que se incorporan máquinas y sistemas de producción complejos, pero con el mismo propósito de producir satisfactores.
Observa el siguiente cuadro:
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Tecnología |
Ciencias |
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Propósito |
A través de la técnica satisfacer necesidades e interese en un
contexto determinado.
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Explicar fenómenos y hechos naturales y sociales. |
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Le interesa |
Las cosas artificiales. |
El mundo natural y social.
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Resultado |
Crear un producto o servicio.
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Producir conocimiento general. |
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Método |
Análisis de producto Análisis sistémico Proyectos Resolución de problemas Estudios de caso |
Científico Etnográfico Experimentación Observación participante, entre otros
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A continuación, elabora un organizador gráfico “La hawaiana”.
Bloque 1 química
Aprendizaje esperado: Identifica las aportaciones del conocimiento
químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la salud y
el ambiente. Analiza la influencia de los medios de comunicación y las
actitudes de las personas hacia la química y la tecnología.
Énfasis: Identificar que el conocimiento químico participa en la satisfacción de necesidades básicas y el ambiente. Analizar las actitudes de las personas hacia la química.
Observa el siguiente video que nos habla de sustancias químicas llamadas microplásticos que son un verdadero problema en los mares y contesta el cuestionario que al final se te presenta.
Como lo has notado, se trata de
decir, sin sentir culpa, que todo lo que nos rodea tiene química, las cosas que
usamos a diario, la ropa, los celulares, los cuadernos incluso nosotros mismos
estamos constituidos de sustancias químicas.
De sobra has escuchado que la mayoría de los
alimentos tienen químicos que, pueden o no dañar el organismo; las empresas han
usado este recurso para promocionar sus productos, pero, ¿en verdad están
libres de químicos?
Te recomendamos que busques dos notas periodísticas relacionadas con el conocimiento químico, una con implicación positiva y otra con implicación negativa
Es importante que registres los conceptos y dudas sobre los planteamientos que observas en esta sesión. Si es posible utiliza tu libro de texto de química para ampliar este tema.
En muchos comercios hemos visto diversos productos que muestran una etiqueta que dice: “Libre de químicos”, te has preguntado si esto es verdad, o siendo precisos, ¿Qué son esas sustancias a las que se hace referencia?
Los alimentos que llegan a tu mesa provienen de diferentes regiones, éstos son trasladados de diversas partes de nuestro país o del mundo, si tardan tantas horas o días para llegar a la mesa ¿Cómo es posible que no comiencen a descomponerse?
En emergencias sanitarias debemos desinfectar superficies de casa o trabajo, para ello se utilizan sustancias que han pasado por un proceso industrial o de transformación para obtenerlos y usarlos.
EVALUACIÓN :
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SIEMPRE
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CASI SIEMPRE
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NUNCA
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Reconoce que su participación es
determinante en las actividades
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Integra a familiares en el desarrollo de
las actividades
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Respeta a los participantes hay accione de
inclusión.
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